(CNN)——在TikTok上无意识地滚动，你可能会遇到有人在做健康检查，分享一天的生活，或者表演最新的流行舞蹈。
你可能还会学到一些学校里没有教过的东西。
学者和教育工作者越来越多地使用TikTok来分享教科书中很少出现的历史——他们的内容正在找到受众。2022年在线学习平台Studytgd的一项调查发现，美国四分之一的抖音用户将该平台用于教育目的，历史是最受欢迎的科目之一。
卡利尔·格林(Kahlil Greene)就是其中一名教育工作者，他在TikTok上也被称为Z世代历史学家。
2021年，当格林还是耶鲁大学大四学生时，他就马丁·路德·金纪念日“大量洗白事件”发布了几段视频，突出了这位民权领袖的话，反映了他对种族和阶级的激进观点。
看到热烈的反响，格林推出了一个名为“隐藏的历史”的系列，涵盖了这个国家过去不太为人所知的时刻——从效忠宣誓的本土主义起源到为白人娱乐而展示有色人种的“人类动物园”。自那以后，格林在TikTok上积累了60多万粉丝，而他的“隐藏历史”视频，以及他关于时事和流行文化的其他教育内容，每个视频的点击量通常都达到数万次。
格林在接受CNN采访时表示:“我一直认为我的工作是在填补美国教育体系的空白。”
TikTok可以填补教育空白
美国公立学校的历史教学方式因州而异。虽然大多数课程涵盖了奴隶制、内战和民权运动等美国历史上的基本时刻，但他们对这些主题的处理方式往往受到党派政治和社区人口统计的影响。例如，《纽约时报》的一项分析发现，加州的教科书倾向于强调边缘群体的经历，而德克萨斯州的教科书则普遍淡化这些经历。
右翼对“批判种族理论”的攻击也对历史教育造成了影响。加州大学洛杉矶分校法学院的一项跟踪调查显示，在2020年9月至2023年7月期间，地方、州和联邦各级官员推出了近700项措施，限制有关种族和种族主义的教学。
欧内斯特·克里姆三世(Ernest Crim III)曾是一名高中历史教师，现在为TikTok制作教育内容，他说，虽然一些议员和官员试图限制这种教学，但这些知识对学生来说可能是至关重要的。
克里姆说，他在芝加哥南部一个种族隔离的社区长大，上学的大部分时间都是在白人占多数的社区度过的。虽然他从小就注意到这两个社区之间的差异，但直到他在大学上了一门黑人历史课程，他才开始理解造成他的经历的系统性问题。
这门课启发了克里姆成为一名教育工作者，多年来，他在高中教授美国历史以及非洲和拉丁历史选修课。然后在2016年，在一名妇女在一个户外节日上向他和他的妻子投掷了n字之后，在全国范围内一系列备受瞩目的警察杀害黑人之后，他开始在Facebook和Instagram上发布教育内容。
他说:“我觉得课程并没有真正教(学生)关于他们出生的系统问题。”
几年后，当TikTok在美国流行起来时，克里姆开始在该平台上发布他的课程片段——只是这一次，更多人关注了。他的视频向观众介绍了一些不太知名的黑人历史人物，比如历史学家卡特·g·伍德森和废奴主义讲师亨利·博克斯·布朗，以及一些白人盟友，比如红龙虾的创始人比尔·达顿，他拒绝在自己的餐馆里实行种族隔离，还有民权活动家维奥拉·里佐，她帮助把抗议者运送到塞尔玛到蒙哥马利的游行中。
Crim还通过在新闻和时事周围添加历史背景来保持内容的相关性。例如，当美国职业棒球大联盟赛季如火如烈时，他强调了经常被忽视的摩西·弗利特伍德·沃克(Moses Fleetwood Walker)的故事，驳斥了杰基·罗宾逊(Jackie Robinson)是第一位在美国职业棒球大联盟打球的黑人球员的说法。
Crim的视频让他成为了一个小名人——他说人们在外出时都能认出他，而他在社交媒体平台上的粉丝包括Ava DuVernay, Mo 'Nique和D.L. Hughley。事实上，他的教育内容引起了广泛的共鸣，以至于他离开了课堂教学，全职制作社交媒体内容。他现在也是一名公共演说家和顾问。
克里姆说:“对我来说，这是关于分享这些信息，赋予权力，教育，最重要的是，制定战略，我们如何从基层开始建立公平的制度。”
TikTok的教育内容可以赋予社区权力
抖音上的教育内容也可以为探索一个人的身份提供途径。
阿斯兰·帕哈里(Aslan Pahari)是悉尼的一名创作者，毕业于澳大利亚国立大学(Australian National University)，拥有人类学和国际关系学位，他在该平台上制作有关古代历史、死亡宗教、神话和其他主题的视频，通常以南亚和中亚为重点。在最近的帖子中，他讨论了印度的部落社区、阿富汗最后的异教徒以及《奇幻森林》的现实灵感。
帕哈里说，他对这些话题的兴趣源于想要更多地了解自己的种族和血统。虽然他在澳大利亚出生和长大，但他的家人来自巴基斯坦的开伯尔-普赫图赫瓦省和旁遮普省，他的一些视频深入研究了更广泛地区的历史、语言和文化。
这个项目最初是为了缓解他在疫情期间的无聊，后来变成了他的全职职业——帕哈里的TikTok页面有500多万粉丝，他在YouTube和Discord等平台上培养了一个忠诚而活跃的社区。
“在西方，我们的很多历史都被遮蔽了，所以我们没有真正理解，”他说。“我认为我的内容可以帮助南亚年轻人对自己是谁有更多的自豪感，或者更好地了解自己来自哪里。”
克里姆说，他分享了一些有色人种开拓者的故事，也有类似的意图。
“我试图重新训练我们的潜意识，”他说。“含蓄地说，我们都对某些事情有偏见，甚至对我们自己的群体也是如此。我希望人们以积极的眼光看待自己。”
不要相信你在TikTok上看到的一切
虽然在TikTok上可以找到丰富的信息，但这个平台也面临着相当大的挑战。
来自历史学家和学者的教育内容与来自没有这些证书的创作者的视频一起出现，这使得普通用户很难辨别哪些是可信的，哪些是不可信的。一些教育工作者在他们的视频背景中分享引用和来源，或者在评论中为观众提供更多的背景信息，但即便如此，帕哈里和其他人警告说，TikTok上的教育内容不应该被视为绝对真理。
“因为很多观看教育内容的人并不真正习惯这些学术领域，他们没有意识到在某些话题上有不同的观点，”他说。“他们没有意识到，他们看到的不一定是事实，而往往是一个备受争议的观点。”
正如该平台上的许多学者和教育工作者所看到的那样，TikTok并不是广泛阅读或消费纪录片等长篇内容的神奇替代品。但它可以成为进一步调查的一个有用的起点。
格林说:“对于任何想从TikTok学习的人来说，一定要扩大你的消费和参与。”“不要做一个被动的观众。问问题。请在评论中留言。”
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