(CNN)——高中英语课听起来可能不像是教育孩子们社交媒体风险的典型论坛，但这并没有阻止詹妮弗·罗森茨威格(Jennifer Rosenzweig)。
每个学年，她在纽约斯卡斯代尔高中(Scarsdale High school)班上的10年级学生都会观看《社会困境》(the Social Dilemma)，这是一部2020年上映的纪录片，讲述了社交媒体的危害。她还教学生公司如何操纵算法，让平台上瘾，她还是学校领导团队的一员，该团队为教师和家长举办相关的社交媒体培训课程。
罗森茨威格认为，这个主题非常重要，应该在所有课程中讨论。
她说:“给学生大量的机会去谈论、思考和写下社交媒体是如何影响他们的生活的，这一点非常重要。”“他们只是碰巧出生在一个非常复杂、过度刺激和苛刻的时代——我们把这些设备交给他们，却不知道它们会产生什么影响。”
罗森茨威格是越来越多的教育工作者之一，他们发现自己站在了改变学生在学校和家里使用社交媒体方式的斗争的第一线，因为人们越来越担心这些服务可能对青少年的心理健康产生影响。最近，有一种呼声要求更多的学校有效地效仿他们，制定项目，帮助学生了解社交媒体的危害。
上个月，美国卫生局局长维韦克·默蒂发表了一份关于社交媒体给青少年带来的“深刻风险”的分水岭报告，他建议政策制定者推动“学校开设数字和媒体素养课程”，帮助学生“认识、管理并从网络风险中恢复过来”，比如骚扰、虐待和“过度使用社交媒体”。
其他政客也提出了同样的建议。上个月，佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯签署了一项教育法案，禁止学生在学校Wi-Fi上访问某些社交媒体平台，并要求对社交媒体的负面影响进行指导。
这些举措出台之际，两党议员对社交媒体公司施加了越来越大的压力，要求它们采取更多措施保护最年轻的用户。但在没有新的联邦立法的情况下，负担落在了家长和学校身上，后者在解决这个问题上面临着重大挑战。
学校必须努力应对资源有限、学生从小就养成上网习惯以及教职员工可能不太精通讨论算法兔子洞和网络欺凌的来龙去臼等问题。
推动数字素养
伊利诺斯州埃文斯顿的罗伊西莫尔学校(Roycemore School)的校长克里斯·英格利希(Chris English)表示，每天课堂上都有关于社交媒体影响的讨论。
英格利希说，老师们会公开提醒学生，他们的社交媒体历史会如何延续，以及大学和雇主会如何看待他们的社交媒体历史。老师们还讨论了多巴胺如何在青少年感到需要不断查看平台以及一般最佳做法方面发挥作用。
英格利希说:“我们一直在思考社交情感学习的组成部分，以及它如何应用于社交媒体的使用。”他指的是教孩子们管理情感和人际关系的技能。
然而，与其他教育努力一样，他认为，当学校的班级规模较小时，社交媒体扫盲活动更容易开展，这样教师就可以在每个学生身上投入更多的时间和精力。
美国有数百所学校依靠社交媒体安全组织等项目为学生提供数字素养培训，罗伊西莫尔学校就是其中之一。该组织提供了实际步骤，以解决他们在社交媒体上可能遇到的各种危险，从欺凌和仇恨到贩运和压力性短信，以及算法如何将有问题的内容推送给年轻用户。该项目是DARE(药物滥用抵制教育)课程的一部分。
“许多学生甚至不了解这些危险中的大部分，”社交媒体安全组织(Organization for Social Media Safety)主任马克·伯克曼(Marc Berkman)说。“如果他们不知道自己是什么，他们就无法保护自己免受危险。”
《屏幕智慧，演讲者:在数字时代养育孩子》一书的作者德沃拉·海特纳此前告诉CNN，各种规模的学校都应该接受数字素养，因为青少年需要学习如何正确地在网络社区中发挥作用，这是他们进入大学和职业生涯的期望。
她说:“扫盲不应该仅仅是‘不要看色情内容’、‘远离不良网站’或‘不要网络欺凌’，这是非常有限的。”“它还应该了解算法是如何工作的，青少年在感到被排斥或感到不安全时如何反应或该怎么做。”我们需要在所有这些方面帮助孩子们。”
社交媒体安全组织提供家长研讨会和社区指南，供监护人在问题出现时参考。尽管伯克曼表示，越来越多的老师向学生们谈论社交媒体的危险，这让他受到鼓舞，但他建议他们接受这方面的正式培训，因为这“不是一个打勾的练习”，需要“掌握青少年如何使用这些平台的最新知识”。
数字素养不仅出现在高中。洛杉矶布劳曼小学校长吉莉安·费尔德曼(Gillian Feldman)表示，学校与社交媒体安全组织(Organization of Social Media Safety)合作，为青春期前和更小学生的父母提供教育课程，帮助他们在社交平台上导航。
费尔德曼说:“我们的孩子离开学校时才12岁，但他们已经在使用《堡垒之夜》和《Roblox》以及其他有社交媒体组件的平台，可以在这些游戏上聊天、发帖和点赞。”“这些(会议)让父母大开眼界，帮助他们为孩子设定更好的参数。”
费尔德曼说，学校还采取了一种社会情感的方法来教年轻学生关于社交平台的知识，比如他们不应该依赖“别人的认可来填满自己的(情感)桶”。
推动无手机学校
在试图教导学生与科技建立更好关系的同时，一些学校也在敦促学生完全放弃电子设备——至少在上课时间。
今年9月，罗森茨威格和她在斯卡斯代尔高中(Scarsdale High School)的同事们推出了“外出一天”(Off and Away for the Day)计划，鼓励学生们白天把智能手机放在书包里。
在空闲时间，学生可以听音乐、播客或冥想应用程序，但上课时必须把手机放在视线之外。学生们可以在上课或午餐时“必要时短暂查看一下手机”，但不能浏览社交媒体或玩游戏。
斯卡斯代尔高中的老师们观察到屏幕时间与学生阅读能力和注意力下降之间的关系后，做出了这一决定。她说，学校目前正在努力制定后果和正式的指导方针。
罗森茨威格说:“我永远不会说每个人都支持这项倡议，是的，学生们确实对此不屑一顾。”“但我强烈要求的是，当你和学生谈论这个话题超过五分钟时，他们会很感激我们在谈论这个话题，并且真的需要帮助。”
英格利什的学校也采取了“外出一天”的政策，学生们在校园里把智能手机放在视线之外。这是2016年纪录片《Screenagers》的联合制片人发起的同名草根运动的一部分，该纪录片关注的是在数字时代成长起来的青少年的生活。
萨宾·波拉克(Sabine Polack)在2021年接受CNN采访时谈到了她14岁的女儿如何与抑郁症作斗争，并因社交媒体的压力而考虑过自杀，她现在是“远离一天”运动的倡导者，该运动旨在创建无手机学校。
波拉克是非营利组织Fairplay的董事会成员，该组织旨在保护孩子们免受有害的营销和过多的屏幕时间的影响。他说:“现在，我们的卫生局局长发布了一些建议，其中包括呼吁‘无科技空间’作为一种工具，帮助缓解孩子们面临的心理健康危机，这一点尤其重要。”
罗森茨威格说，她的目标是将“Off and Away”推广到斯卡斯代尔学区的其他学校，并希望它能成为改变他们社区乃至其他地区的主导力量。
“学校有很大的权力，”罗森茨威格说。“我们每周有五天和这些孩子在一起，我们可以让这些日子看起来像我们可以做的那样。”
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